婴幼儿园游戏教材
作为一名老师，一般需要用到教材来辅助教学，撰写教材有益于大家准确把握教程的重点与难题，进而选择适合的教学办法。那样你有知道过教材吗？以下是记者为大伙收拾的婴幼儿园游戏教材，期望可以帮助到大伙。
婴幼儿园游戏教材1
活动目的：
1.训练在规定的范围内四散躲闪地跑。
2.让婴幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养婴幼儿对缎炼的兴趣及活力四射的性格特点。
3.进步婴幼儿思维和口语表达能力。
4.进步婴幼儿的察看比较能力。
活动筹备：
1.在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。
活动过程：
小朋友是鱼，而老师呢就是渔翁。目前老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"师：目前老师叫给大伙说说这游戏这个游戏如何玩。其实非常简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不可以跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会去世了。假如被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家了。你们可以看看，圈里有不少叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，倘若你快被抓到，但你站在叉叉上，你就能蹲在洞里等其他小鱼来救你才能动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没有被抓到。
1.老师带领婴幼儿游戏，然后请一个婴幼儿来扮渔翁。老师在旁察看，如婴幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。
2.可以有两名渔翁，增加游戏困难程度。
3.活动次数可临时依据活动时间、婴幼儿活动量调整，至少两次。
4.活动间隔时可表彰一些表现好的婴幼儿，并可对能力较差的婴幼儿进行鼓励。
师：刚刚游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了不少只小鱼。还有没被抓到的这类小鱼，他们都非常厉害，大家给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼大家也不要灰心，大家再完一次好么?
活动结束，放松身体
活动深思：以游戏的方法吸引婴幼儿的兴趣。引出今天的主题,创设情景，激起婴幼儿学习怎么样做客,在娃娃家里婴幼儿进行模仿,孩子了解了如何去做客，在模仿的过程中感觉到了快乐。
婴幼儿园游戏教材2
1、状况剖析
经过第一阶段，一人一娃娃两人一娃娃学做父母后，婴幼儿的角色意识有了初步萌芽。他们开始沉浸到游戏中，有些像模像样地用奶瓶给娃娃喝牛奶，有些抱着娃娃开始“窜门”，还有些会对着娃娃小声嘀咕“孩子乖”。同时，大多数婴幼儿已经了解假的勺子不可以真的放进嘴里，并常会用“这是假的呀”说明我们的游戏行为与现实有什么区别。
10月以来，按平均4至5人计算，开设了7个娃娃家。但，常常可以看到：有些娃娃家挤着7、8个人，有些则只有2、3个人；有些娃娃家出现好几个父母；大多数娃娃家餐具物品乱摆乱放、散落满地；结束时，忙乱一片不会整理。
说明
这个时期，婴幼儿的角色意识从无到萌芽，并渐渐鲜明起来，开始可以处置真伪关系，既按角色规定动作去行动，又能按事物与人物的现实特征去处置事物，但角色认知进步较慢。大部分婴幼儿尚不理解角色之间的关系，这与他们的认知进步和生活经验密切有关。因此，教师需在此薄弱环节上采取相应手段。
2、游戏需要
1．愉快游戏，大胆表达“我的家……”“我真开心……”。
2．巩固游戏常规，掌握摆设及整理物品。
3、游戏筹备
1．材料提供：7个娃娃家餐具厨具，每套放在一个小篮子中。
说明
小班婴幼儿自理能力、归类能力、整理能力都较差，因此为便于婴幼儿学会物品摆设收拾的常规，提供的材料应是婴幼儿易于取放，易于收拾的。
2．丰富经验。
（1）察看：家有什么人？
（2）讲讲做做：“我的家”，初步理解现实逻辑和家庭成员之间的关系。如：一个家里有一个父亲，一个母亲；姥姥是母亲的母亲；奶奶是父亲的母亲等等。
说明
当孩子还没明确的角色意识时，角色认知水平低下，教师可以设计一些活动帮助婴幼儿理解家庭职员的关系。
（3）察看：家里物品摆设，教室物品摆设的状况，使婴幼儿初步了解东西要摆设整齐。
（4）启发婴幼儿掌握一些物品整理摆设的办法：“如何放才稳？如何放更干净？如：碗和碗叠起来，碟和碟叠起来；大的东西先放，小的东西后放等等。
说明
依据小班婴幼儿的特征，父母在生活上包办较多，婴幼儿动手能力较差，教师除去在材料提供上力求方便以外，更要进行一些具体的指导，丰富婴幼儿的经验，并放下让婴幼儿尝试实践。
4、游戏指导
1．自由选择。
（1）察看：各娃娃家人数。
分层指导：
A．凡对2一4人的娃娃家，引导婴幼儿尽快投入游戏：你们筹备如何玩？
B．对4个以上、2个以下的娃娃家，讨论“人太多/太少如何解决？”。鼓励婴幼儿按商量的结果和我们的意原作出选择，如：人多可去人少些的娃娃家；人少可再请些朋友来。
（2）察看：餐具摆设。
指导：用游戏的口吻引导婴幼儿，“搬新家了，家的东西先要如何？（摆摆好）”。
说明
现阶段游戏中，游戏材料渐渐增多，游戏开始有了主题，有别于第一阶段的完全一个人游戏。因此启动过程就看上去非常重要，教师既要鼓励婴幼儿自由选择，激起婴幼儿游戏的欲望以促进婴幼儿尽快投入游戏，又要启发婴幼儿掌握一些解决矛盾的办法。
2．自主展开。
（1）察看：娃娃家职员状况及婴幼儿的角色分配状况。
按需指导：
A．当娃娃家又出现重叠职员时，教师可以启发：你是什么娃娃家的？在这个娃娃家你是哪个？你们家还有哪个？到底哪个是这一家的父亲？
B．当孩子们发现两个“父亲”后，有时其中的一位会忙改称“哥哥”等角色，则游戏继续进行；如两个“父亲”相持不下，则抓阄、猜拳或交流时讨论。
（2）察看：婴幼儿游戏状况。角色行为怎么样？角色意识怎么样？有无情节展开？
指导：
A．扮客人：你是哪个？你在干什么？还想干什么？还可以如何做？点拨婴幼儿将重复的某一装扮动作进步成角色行为。同时激起婴幼儿产生新的角色行为。如：教师扮客人离开娃娃家时，婴幼儿说“再见”。教师继续引导“我有急事，你了解车站在那里吗？”婴幼儿：“在那里。”师：“我不认识，你送送我吧？。婴幼儿“好”。送外出后，因未开设汽用户题，婴幼儿四处环顾了将来说：“我助你叫辆出租车吧”。就如此角色行为一点点丰富起来。
B．对于某些游戏水平较低的婴幼儿，教师可参于游戏直接指导，从扮主要角色母亲到扮次要角色阿姨等，让婴幼儿从有具体参照到独立游戏步步递进。
说明
由于角色游戏是婴幼儿的自主游戏，所以随机性特别强。因此教师应重视察看，以便准确把握婴幼儿的游戏水平，游戏意向，以捕捉指导进步游戏的契机。
3．自发交流，巩固角色认识。
（1）你是什么娃娃家的？你是哪个？你的家还有哪个？娃娃家成员上前亮相，并一一自我介绍，“我是……”
（2）你有哪些开心的事？打造温馨的环境，集体推荐游戏的喜悦。如有娃娃家讲到生日，可以请小寿星上场，同唱“HPPY BIRTH|DAY”，使每一个孩子如临其境，置身欢乐之中，还可以讨论“除去唱过生日歌，还可以如何祝贺过生日？”。（送鲜花、送礼物物、吃蛋糕等等一连窜情节接踵而至。）
又如，出现打电话情节可以让介绍的孩子与听讲的孩子进行对话，“喂，你们好…”“你好…”，游戏的乐趣第三激起孩子游戏的热情。
（3）参观娃娃家，“哪个的家最干净”，鼓励摆设物品、整理物品又快又好的娃娃家。
说明
游戏也是婴幼儿创造性自我达成的快乐活动，所以教师应以共享为宗旨，重视婴幼儿的各种情绪体验。小班初期以愉快体验为主，教师要设法打造“你快乐，我快乐，在家都快乐”的环境，激起婴幼儿再游戏的欲望。
婴幼儿园游戏教材3
【活动设计】
小板凳是大家农村区域最容易见到的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏季还用它来纳凉。记得我小时侯就常常和小伙伴们一块围绕着小板凳拓展过一系列的游戏活动。但伴随社会的进步，目前的家庭里传统的四条腿的小木凳渐渐消失了，目前的孩子们也不像大家小时侯再对小板凳有那样多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借用各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，这是婴幼儿运动活动的特质。结合大家对乡土游戏的理解和小班婴幼儿的年龄特征因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具备乡土特点游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主如果想让婴幼儿通过接触板凳产生兴趣从而有意愿参与教师所设计的活动中来，第二个环节第三个环节通过让婴幼儿自主的玩，使他们想大胆的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的快乐。
【活动目的】
想参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的快乐。
【活动筹备】
人手一个小板凳，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。
【活动过程】
1、引起婴幼儿兴趣。
①这是什么?
②请你们坐到小板凳上
2、念儿歌“排排坐”两遍
3、请婴幼儿自己玩板凳
师：预测玩法：
①接桥;
②学着骑马;
③倒着开车;
④拿绳子拉车;
⑤坐凳子上跳下来;
⑥拿竹竿抬凳子;
⑦拿凳子搭房屋;
⑧摇小船。
4、集体游戏：拖车运货
玩法：板凳反放，用绳子穿过板凳的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。
5、结束，师将凳子反放，掌握摇啊摇，引起婴幼儿兴趣，在区角或未来的活动中有延伸。
婴幼儿园游戏教材4
【活动目的】进步婴幼儿钻和爬的动作，培养婴幼儿动作灵敏协调性。
【活动筹备】席子、椅子、蚕豆若干、小桶。
【活动过程】
婴幼儿站在起点线处，豆子在游戏前撒在“田埂”、“山洞”的地上，相对两张椅子间系一根绳子作“山洞”。
游戏开始，婴幼儿（蚂蚁）成一纵队站在起点线前从左边“田埂”开始爬，然后钻入“山洞”，出洞后再爬过“田埂”到达终点，将拾起的豆放入小桶内，鱼贯式进行几遍结束。
【活动规则】
1、爬时必须要手脚着地屈膝爬。
2、每次只能拾一粒豆回家。
需要注意的地方：也可用大纸箱进行钻爬，也可让婴幼儿在网下进行钻爬的训练。
婴幼儿园游戏教材5
《动物齐欢聚》儿童象棋
合适年龄：5|6 主题：《春季的聚会》
原始棋：象棋 整理后游戏棋：动物聚会
游戏目的：
1、通过学习儿童象棋，让婴幼儿知道一些容易见到小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、了解关爱小动物，可以用实质行动表达对小动物的爱惜。
游戏筹备：
棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。
游戏玩法：
甲方代表：红色与他们不一样的棋子乙方代表：绿色与他们不一样的棋子
甲乙双方各执不一样的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定哪个先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的'动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后哪个的棋子先到他们摆棋的地址为赢，反之则输。
“比比乐”黑白棋
“比比乐”黑白棋
合适年龄：3—5岁
传统游戏棋：五子棋
革新后游戏棋：“比比乐”黑白棋
游戏目的：
1、通过游戏让婴幼儿熟悉并比较两个数字或点数的大小。
2、培养婴幼儿按规则做事情的好习惯。
游戏筹备：
1、棋盘：
2、棋子：正面黑白棋子，反面数字与点数
游戏玩法：
甲方：白子
乙方：黑子
甲乙双方各执10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盘中的路线标志以“AB、AB…”的规律依次摆设，以比较、抽签、猜拳多种形式决定哪个先翻棋子，翻开后将两枚棋子上的数字或点数进行比较，数字或点数大的一方可赢取他们棋子，反之将失去一枚棋子。游戏反复进行，获得棋子数多的一方获胜，反之则输。
游戏规则：
翻棋时双方两枚棋子需要在同一条直线或斜线，不可随便翻动。
婴幼儿园体育游戏：有趣的小布袋
【活动目的】
1、进步婴幼儿的灵敏性、协调性，提升婴幼儿的下肢力量及有氧耐力。
2、通过探索模仿袋鼠跳跳的动作，掌握原地纵跳，学会正确的起跳和落地姿势。
3、培养婴幼儿自我调节和不怕困难的品质。
【活动筹备】
小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。
【活动过程】
活动导入
师：小朋友，上午好，今天黄老师要带大伙打游戏，在游戏前，先和老师做做运动吧!
玩小布袋
1、教师出示布袋
师：老师今天带来了一个神奇的小布袋，说它神奇，是由于小布袋会和孩子们一块做游戏。你们想和它玩吗?你们会玩吗?如何玩呢?
请2、3个孩子说说如何玩?
目前，老师发给每一个小朋友一个小布袋，给你们5分钟的时间，请小朋友们自己和小布袋玩一玩。
教师小结：刚刚老师发现有的小朋友如此玩，有的呢钻进了小布袋里。瞧，你们感觉老师目前象什么?
小袋鼠跳跳跳
进入主题“跳”
师：目前老师就是你们的袋鼠母亲了，请孩子们把我们的小布袋拿起来，变成裤子穿起来。哇，都变成可爱的袋鼠年出生的孩子了。。
1、师：袋鼠年出生的孩子们，今天母亲要交给你们一项任务，因为大家的家园被暴风雨毁坏了，大家要到前方去探险探寻一个安全的地方打造新家园，在探险的路上会遇见不少困难和危险，大家可要先把本领学好。
2、老师示范蹲、起跳：像袋鼠母亲如此先蹲下来一点再起跳，原地训练一下。
3、师：小袋鼠们本领学的真快，目前啊，小袋鼠们往前面跳，再往后面跳，。试着横着跳;
一块探险去!
师：小袋鼠们练好了本领，大家一块出发吧。
1、目前请你们按1、2报数，报1的排成列、报2的排成一列。一个一个出发，大家探险去。在路上或许会遇见危险，必须要遵守纪律、不乱跑、团结协作、互相帮助、注意安全。
2、老师示范游戏玩法：大家需要绕过树林，跨越树桩，前面是一条河，河里有一条鳄鱼，这条鳄鱼三天没吃饭了，肚子非常饿，你们要悄悄从小桥跳过去，不可以惊动鳄鱼，要不它就把你吃了。
到达开满鲜花的草地。教师小结刚刚探险时婴幼儿的表现状况
放松活动：
师：孩子们，这个地方漂亮吗?大家就在这里建设新家吧，有点累了，大家先休息一会，神奇的小布袋，变变变。变成一张舒服的小床，来，先把小布袋打开，变成一张小床，大家躺在上面休息休息。闭上双眼。你睡着了吗?大家一块做个梦吧。在梦里，把两只手举起来，在梦里把两只脚举起来。
结束
师：孩子们，起床了。刚刚母亲说过，这是一个神奇的布袋，跟着母亲一块让神奇的布袋为大家的新家变出更多更好的宝贝来。自然结束。
婴幼儿园游戏教材6
活动目的
1、练习婴幼儿记忆力。
2、体验游戏的乐趣。
3、能积极参加游戏活动，并掌握自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大伙一块谈话的愉悦。
活动筹备
筹备：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。
游戏规则：盖起来的物品不可以打开偷窥。
活动过程
1、教师把所有物品随便物品排列在桌子上，用布盖住。
2、教师请婴幼儿打开布注意观察1分钟，在这1分钟里，告诉婴幼儿要尽量把所有物品记在脑子里。
3、时间一到，用布重新盖上，每一组的婴幼儿凭借记忆把桌上的东西悄悄告诉老师，不要让别组小朋友听见。
4、在3分钟之内能把所有东西讲出的一组小朋友就是胜利者。
5、游戏可以反复进行，激起婴幼儿的团队合作意识。
教学深思：
此次活动圆满结束！活动前我为婴幼儿创设了宽松自由的活动环境，让婴幼儿在宽松自由的环境中轻松获得训练与提升。活动过程中，婴幼儿表现的积极主动，都可以用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
婴幼儿园游戏教材7
设计意图：
大家发现孩子们非常喜欢用可乐瓶玩踢足球、投掷、打保龄球等游戏。为了让婴幼儿更多地领略可乐瓶的玩法，借机进行体能及动作训练，我设计了这一活动，让婴幼儿依据可乐瓶上的标记进行系列赤脚运动――单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让婴幼儿勇敢地挑战自我，进步察看力、空间感受力，跳、跨、跑基本运动能力及身体平衡能力。
目的：
1．通过系列赤脚体育游戏进步跳、跨、跑及身体平衡能力。
2．乐于参与运动，革新玩法。勇于挑战自我。
3．与同伴协商配合，有序参与活动。
筹备：
1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，婴幼儿人手一只可乐瓶。
2．婴幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不一样的标记。
3．婴幼儿运动时的背景音乐。
4．场地布置。
过程：
1、热身运动
1．师：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?
2．播放音乐，教师用可乐瓶配打步伐。
3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!大家和它一块跳怎么样?4．师：刚刚大家的小脚又蹦又跳，目前大家来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：
①"洗洗脚"。将可乐瓶置于脚板，婴幼儿来回搓动双脚，活动脚板。
②"弹弹琴"。婴幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾。
③"抱起孩子摇啊摇"。婴幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉。
④"我和孩子睡个觉"。婴幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。
2、"闯关"游戏
自创玩法。
1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做不少游戏。你们想不想尝试一下?
2．婴幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励婴幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示婴幼儿注意安全，防止误击、碰撞等状况。
3．婴幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。
拓展"闯关"游戏。
1．婴幼儿依据场地上的标记摆设可乐瓶，布置运动场地。
师：下面大家要用可乐瓶来玩"闯关"游戏，目前请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆设可乐瓶。
2．教师介绍"闯关"游戏的玩法及需要，并组织婴幼儿分组活动。
师：目前你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不一样的内容，就是大家要闯的四关。大家按需要闯过四关后，就能到中间的城堡里去休息、游玩了。
标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶。
标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲。
标记三活动区：跨越可乐瓶。
动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒。
标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。
动作提示：依据可乐瓶摆设的地方，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将"鳄鱼"玩具零星摆设在某些可乐瓶的旁边，使婴幼儿在跑步绕行时维持与瓶子的距离，防止碰倒瓶子，被"鳄鱼"吃掉。
3、挑战游戏
教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放方位，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导婴幼儿依据标记的变化准时更换动作，进步婴幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。
4、放松活动
1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让大家来庆祝一下，一块吃吃汉堡包吧!
2．用趣味互动小游戏"汉堡包"进行肢体放松活动。
七个拉答七个拉答炒炒炒，甭个拉答甭个拉答饱饱饱，七个拉答炒，甭个拉答饱，七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜!
3．足部按摩放松活动：捏捏脚、数数脚趾、小脚跳舞、碰碰小脚。
4．组织婴幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。
婴幼儿园游戏教材8
游戏运动的意图：
在大班主题“我是中国人”中，大家连系了爱故乡的主题，表现主题与园本课程相连系，在课堂里创设了响应的自立游戏区域，如“老街美食街”“老街美容会所”等。
和孩子们一路创设状况，接着便是孩子们经由过程本身的存活履历反馈更好的富厚着自立游戏的内容。
质料预备：
1、种种美食制造质料（皱纸、彩色卡纸、彩泥、面粉、一次性筷子、浆糊等），美容会所种种器具（美容美发塑料玩具、梳子、发卡、美容产物空罐子等）
2、婴幼儿对七宝老街美食的相干相识，有去美容会所剃头的履历
要素：
1、游戏中婴幼儿脚色身份的扮演；
2、可否制造一些简朴的食物
阐发：
由于质料的富厚与内容切近婴幼儿的存活履历，以是大班的孩子们对此异常感喜好，早先是先生为孩子们创设一些根本的状况，婴幼儿园教材徐徐地在自立运动中，孩子们会孕育发生很多让大家成人意料之外的游戏运动来，好比：起先是各人相互进修模拟制造老街的美食，接着是遐想到本身逛老街的景象，进入脚色扮演阶段，然后互换身份演出，不能不让大家敬佩孩子们富厚的想象力和着手操纵本领。只有当孩子们与客不雅事物真实地打仗，才气真正的打仗知识。
1、婴幼儿爱好扮演商贩和主顾举行交换，偶然是一句话两句话地简短表达，偶然会学着大人来一次小小的讨价还价，异常故意思；美容会所是女生们比力爱好去的处所，做美容师、发型师、为主顾办事，因为和部门感喜好的婴幼儿的存活履历异常切近，以是在美容会所里他们会模拟美容师的口气扣问主顾，如洗头时：“主顾，你爱好用哪个品牌的洗发露？”“主顾，大家去把头发冲一冲吧?”“需不需要把头发烫一烫呢”……孩子们在游戏经历中体验存活，也获得了不少履历。
2、在游戏中，大家创造不少婴幼儿爱好去美食街制造小点心，并且会合于羊肉串、冰糖葫芦、汤圆之类简朴小吃的制造，应对一些有困难程度的小吃美食孩子们总是不太敢自动地去实验，婴幼儿手工制作只有那些本领较强的婴幼儿在开端实验获得乐成之后影响了其他婴幼儿的努力性，各人开端效仿和模拟，徐徐地引起多半婴幼儿的共识。[www.u2tt.com]
《婴幼儿园大班游戏|上海七宝老街》是篇很好的婴幼儿教育文章，涉及到婴幼儿园大班游戏教材，婴幼儿园大班等，看完假如感觉有用请记得珍藏。
婴幼儿园游戏教材9
活动目的：
1、尝试用三角形、方形组合建构表现房屋的房顶和墙面。
2、想添加小门等装饰部件，丰富作品。
3、能有序地向同伴介绍我们的建构作品，体验建构成功的快乐。
活动筹备：
经验：有建构三角形和方形的经验。
物质：各色雪花片、房屋图片、课件。
活动过程：
1、赏析课件，激起婴幼儿兴趣。
教师逐一演示课件，激起婴幼儿兴趣。
（1）“这是什么形状？”（三角形）
（2）出示方形，“这是什么形状？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它们站在一块会变成什么呢？”启发婴幼儿想象。
2、察看房屋，知道房屋的组成部分。
（1）演示课件，引导婴幼儿认识房屋的外形结构特点（房顶、房体）。
（2）师生一同小结：房顶是三角形的，房体是方形的。
3、婴幼儿建构，教师指导。
教师和婴幼儿尝试房顶与房体连接的办法。
重点帮助婴幼儿学会三角形和方形的连接且结实。
4、展览评价。
（1）介绍作品。“你建构的房屋是什么样子的？你是如何插的？”
引导婴幼儿从房顶到墙壁到装饰物进行有顺序的介绍。
（2）集体赏析，体验建构成功的快乐。
延伸活动：
婴幼儿在建构地区活动中尝试建构我们的家。
婴幼儿园游戏教材10
运动目的：
1、能和谐的跑步，并能对峙一定的时候。
2、进步婴幼儿的敏捷性，体验配合游戏的兴趣。
运动预备：
在场上画一个大圆圈
游戏弄法：
1、请两个婴幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者，别的的婴幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，阁下隔约一步。
2、游戏开端，婴幼儿园教育随笔追逐者和被追逐者沿圈迅速追逐，在跑的经历中，被追逐者跑道任何一对婴幼儿的前面站住，这个时候背面的一个婴幼儿就要酿成被追逐者，并立即沿着外圈迅速跑，追逐者继承追，如被追到，则另换一对追逐者，游戏从新开端。
游戏法则：
追逐者必需沿大圈外跑，被拍到即使追到了。
婴幼儿园游戏教材11
活动目的：
1、训练肩上挥臂投掷沙包，进步动作的协调性、灵活性。
2、具备克服困难、勇于完成任务的好品质。活动筹备：场地布置、沙包、碉堡、音乐磁带等活动过程：
1、开始部分：
1、婴幼儿边唱歌曲《学做解放军》边表演动作进场。小解放军们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼
2、小解放军出操
小解放军排队可真快，下面大家一块儿听好音乐做操，看什么解放军做得最神气。
2、基本部分：
1、谈话导入，激起婴幼儿游戏兴趣。
小解放军，刚刚接到上级的命令，要大家去实行一项特殊任务――炸敌人的碉堡，你们想吗?那大家用什么去炸敌人的碉堡呢?出示沙包。
2、老师解说示范正确的肩上挥臂投掷动作，
小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。
3、老师带领婴幼儿徒手训练，了解能力弱的婴幼儿学会动作要点。
4、婴幼儿随老师拿沙包训练正确的肩上挥臂投掷动作。
5、游戏“什么炸药包扔得远”站在红线后，听口令用力将沙包投出去。
6、游戏“炸碉堡”
、小解放军，大家已练好了本领，快出发去炸敌人的碉堡吧。
介绍游戏规则：手拿炸药包，穿过树林，在指定地方用力将沙包扔向敌人的碉堡，然后飞速跑回来。
、婴幼儿游戏。小解放军，目前大家开始行动，目的――敌人的碉堡，比一比哪队先完成任务。
、婴幼儿第三游戏。小解放军们，你们真能干，顺利地炸掉了敌人的碉堡，开心吗?我又接到了上级的命令，他们也夸大家小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺利炸掉了，所以又给大家下达了一项任务，说在大家炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请大家再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时候应该注意穿过树林后在指定地方投，不可以超越线，不然会给敌人发现的。最后大家看看哪一队先完成任务。小解放军，筹备好了吗?开始行动......
3、结束部分：
小解放军，你们的任务完成得很出色，敌人的碉堡都给你们炸掉了，开心吗?大家一块儿跳个欢乐舞吧。
婴幼儿园游戏教材12
活动目的
1、经过玩贴人游戏，培养婴幼儿快跑、躲闪的本事。
2、提升婴幼儿思维的灵敏性。
3、提升婴幼儿两合作进行游戏的本事。
活动筹备：音乐：月光
活动过程
1、开始部分。
训练走圆，为游戏做铺垫。
大圆走—成四队—开花走—双圈走。
2、基本部分。
婴幼儿站成一个大圆，教师交待游戏名字与玩贴人游戏的办法、规则。
教师：“今日教师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。
我请两位小朋友，一位跑，一位追，
被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住这个时候后面一个小朋友赶快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。”
婴幼儿游戏。
教师注意察看，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者，以免太累。
“结冰”游戏：
婴幼儿自由活动，听到“结冰”信号，婴幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。
3、结束部分。
做放松整理动作。婴幼儿听音乐，边歌边舞。
婴幼儿园游戏教材13
1、活动目的：
1、使婴幼儿体验到相互合作的快乐，感觉到齐心协力的力量大于所有；
2、让婴幼儿能获悉布袋的多种使用方法；巩固合跳、跨跳、四散跑的潜力；
3、婴幼儿可以听懂音乐，发挥想象感觉到不一样的情节性音乐，并透过游戏充分的表现音乐。
2、活动筹备：
1、每个人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与婴幼儿人数一致；
2、完整情节的录音音乐磁带一盘；
3、活动过程：
（一）开始部分：
热身运动：小兔子们跟兔母亲做起床操。（教师带领婴幼儿做筹备活动）
（二）基本部分：（教师带领婴幼儿一齐听音乐做情境游戏）
1、“探寻食物”：婴幼儿一个之后一个套着布袋蹦脚前进跳；
2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。
（1）教师带领婴幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋；
（2）听到了河流声，小兔们过独木桥：婴幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥；（教师引导用途）
a、一个跟着一个并拢双脚跳一次
b、一个跟着一个跨跳一次
（3）整理布袋，套着布袋跳回家
3、“大灰狼捉菜鸟兔”：
ａ、大灰狼来了，婴幼儿躲避大灰狼四散跑（恐怖的音乐响起，另一老师饰演大灰狼进场）；
ｂ、菜鸟兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视；
ｃ、发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高开心兴地回家了。
4、活动结束：
菜鸟兔们高开心兴伴随胜利的音乐走登场、
婴幼儿园游戏教材14
儿歌建议
A段
狡猾的狐狸在哪儿，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪儿，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪儿，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪儿，嗯？嗯？
B段
仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！
动作建议
游戏中共分三个角色j‘公鸡、母鸡和狐狸”。
游戏动作与规则建议一一前奏：男生、女生分别饰演公鸡、母鸡，在地面上找一个事先贴好的1—10的数字点站好，排列成双圈队形，做好集体舞筹备。
A段
第1小节：饰演公鸡和母鸡的婴幼儿随音乐的步伐，双手在身体两边做跑动的动作。跑动时饰演公鸡的男生在外圈上原订做跑动的动作，而饰演母鸡的女生，则按顺时针的方向行进，移动至下一位饰演公鸡的男生面前。
第2小节：饰演公鸡和母鸡的婴幼儿，跟随音乐的步伐，同时做出一边耸肩，一边做摊开双手的诙谐动作。
第3小节同上述第1小节动作。
第4小节同上述第2小节动作。
婴幼儿园游戏教材15
目的：
1．体验与大伙一块玩皮球的乐趣
2．初步做到遵守简单的游戏规则。
筹备：婴幼儿人手一个皮球、小滑梯、纸箱一个
玩法：
1．追皮球
在塑胶场地上，教师将纸箱的皮球全部抛出去，婴幼儿追逐皮球，追到球后，跑回原处，把球投入纸箱。教师可把婴幼儿追回的球继续朝外扔，婴幼儿反复打游戏。
规则：每位婴幼儿每次只能追一个球，并把球投入箱内。
2．滚皮球
婴幼儿在小滑梯上先将球滚下来，控制球滚到纸箱内，进球的婴幼儿就能从滑梯上滑下来，拿到球继续玩。
规则：在滑梯上只能滚皮球，不可以扔皮球。
3．找朋友
教师与婴幼儿手拉手围成一个圆圈坐好后，一块念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个婴幼儿手中，婴幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行。伴随婴幼儿熟练程度，圆圈渐渐变大。
规则：婴幼儿要尝试滚皮球，不可以扔或抱回来。
4．小猪回家
婴幼儿双手推进“小猪”在地面滚动到指定的“家”。伴随婴幼儿熟练程度的提升，游戏情节可不断进步，帮助“小猪”钻过“山洞”，走过“小桥”，绕过“危险”回到家。
规则：婴幼儿用双手滚球，不可以踢足球或拿球跑。
5．喂小动物吃饭
在大纸盒上贴好动物头像，婴幼儿站在一段距离外，设法将皮球投进纸盒里，以提升孩子投准目的的精准程度和训练目测力。
规则：婴幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不可以抢。
6．小小传球手
婴幼儿可以以各种方法站好，从头上开始传球。传球游戏更能培养孩子们的团队精神，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等，都能促进孩子们互合适合、协同活动的能力。
规则：
婴幼儿要站好，要依次传递，不可以越位传递
